第一百一十五回历史的分歧（二）
这批学生来自各行各业，都是有丰富工作经验，知识扎实的各方面精英，目的是争取速成，缓解目前人才匮乏的窘态，得到明成祖朱棣与内阁的大力支持，在农业社会，对人才的需求并不是那么的迫切，所以才会不断出现脍炙人口，流传千古的诗词歌赋，在这样的社会状态下，学实用技术没有多大的发挥空间，费时费力穷尽一生还不一定能出成果，导致文化人一个个风花雪月吟诗作对聊以自慰。
而工业社会对人才的需求无下限，而且是迫切需要，不管是技术人才还是管理人才，基本上一到岗位就能发挥作用，成效立竿见影，这个时候，各地政府，各部门突然发现很多事因为没有专业的人才从而无法开展，不得己之下只好打报告向明成祖朱棣，向内阁要人。
要人的报告雪片一样飞向京城，如果是一片几片的无所谓，但现实是内阁几乎被要人报告覆盖，这下就有点慌了，坐不住了，问题是连我内阁也缺乏人才啊，我们也需要啊，没办法之下想到了科学院，想到了大学，这就是当初开办速成班的初衷，同时鼓励地方政府和各部门自己培养人才，这也是各类型大学在各地不断出现的真正原因。
速成班的目的是好的，办法也是好的，但马和不这样看，在马和眼里这些都是种子，把他们煮了果腹就是极大的浪费，这种杀鸡取卵的做法是资本家的行为，不应成为政府的操作。
因此在速成班开学的时候，马和与教育部侍郎，京城大学校长达成协议，师资由科学院提供，但学生的分配应以教师为主，这样才能发挥这批学生的最大效能，只要有那么几年，明帝国人才匮乏的现象就能得到缓解，六百名毕业生放到社会，恐怕连水声都听不到，这就是看到众人色眯眯的眼神时，教育部侍郎躲到马和后面的原因：别找我，要找就找马和，说不定马和好这味！
这个时候马和不得不站出来：“各位领导，现在国家到处都缺少人才，包括科学院都是，但我们不能这样使用他们，这样使用是一个巨大的浪费，六百名学生一个部门一个地方分一个还远远不够，而一个学生到一个地方能发挥的作用相当有限，人才只有组成合力才能发挥最大的效能，这就是团队作战的理念，我们应该抛弃单打独斗的历史经验，转换思想观念，再也不能抱残守缺，而目前我们国家的人才梯队还没有形成，暂时无法组建太多的团队，科学院也在慢慢尝试。”
马和：“我这里有一份科学院关于我们国家目前人才结构，人才数量，未来人才需求的研究报告，里面的数据触目惊心，会后各位领导可以借阅，当务之急不是这批学生怎么用的问题，而是
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