识了。

　　他想要的只是一种类似于“神迹”的轰动，矫枉过正地将科学推上某种“神坛”。

　　这两个月，算是达成了木老先生的渴盼，除了必须出席的内部会议之外，几乎可以算是不闻窗外事，将自己封闭在房间之中，书写那些三年之内的各种奇技淫巧的新奇之物。

　　有难，有易。

　　比如抽水马桶，这个讲解起来比较简单，做起来也不麻烦。

　　简单的浮标、球形阀门、浮力杠杆、进水管加出水管。后面加上一些简单的那些年轻毕业生可以理解的注释，诸如势能和动能的转化。如果能够配套地弄出来硫化橡胶配合的皮椽子、猪鬃毛刷子之类的东西，那就算是完美可用的。

　　比如实验性质的暖壶，这个手工不惜成本地做，难度不大，但是讲解起来有些麻烦。

　　与真空铜球实验和炭丝电灯配合一同出现的手动真空抽气筒，可以确保两层玻璃之间的空气基本吸干净。已有的镜子镀银技术，经过尝试弄出来镀银的内胆玻璃问题也不大，无非就是尝试的起白银。软木塞更别提，这个难度更小。

　　但是，做起来难度不大，讲解起来却麻烦的很，需要一整套的配合。

　　为的不是工匠能听懂，而是为了参与这次实验的那些经过学堂教育的、此时尚且属于实验室帮工的年轻人能够知其然还要知其所以然。

　　为此关于暖瓶的制作说明上，他还需要由浅入深地解释三种热传递的过程。这个暂时不需要解释什么分子的无规则运动之类的东西，只需要归纳总结出三种不同的形式就行。

　　传导、辐射、对流。

　　传导可以用锡壶烫酒、瓷杯喝茶做个解释，同时归纳出这是一种热传递的方式。

　　加上之前已经证明的空气存在、真空和看不到的空气并不是一回事这种八年前就已经做过实验、已经写入党内控制的学堂的一些自然常识读本中的内容，由此来解释为什么要抽走玻璃夹层中的空气这件事所蕴含的所以然。

　　辐射可以用白色黑色两种不同颜色的相同东西在太阳下暴晒的温度来解释，或者加上镜子反光、铁钩子不需要烧红就能感觉到热、热未必是可看到的光也可能是看不到的东西等。由此，来解释为什么要在里面像镜子一样镀银反光中的所以然。

　　对流要解释的就是塞子的问题，这个简单的多，孔明灯玩了几百年了，用个玻璃瓶里面装满水和木屑在火炉上加热观察上下对流。由此来解释为什么要加一个软木塞的所以然。

　　在这些费时费力的东西完成之后，要让参与其中的年轻人学到很多的东西、明白很多的所以然。

　　由热水瓶还可以衍生出一大堆的问题，举出一些例子作为问题，让他们思考到底是传导还是辐射还是对流，或者让他们观察自然界中的其余热传导方式

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